特殊儿童ABA训练哪家便宜

ABA训练的基本原则和方法，目标的分解、强化和辅助是ABA的基本训练原则，回合式操作教学法、塑造法和连环法则体现了ABA的具体训练方法。训练方法的实施是以遵循训练原则为基准的；而训练原则正是在方法的实施过程中得以具体体现的。分解目标就是强调把每个能力分成Zui小、Zui简单的单元进行教学，它是运用连环法和塑造法的前提。连环法是将简单的单元行为连成链条形成更复杂的行为；而每个单元行为的建立都要用塑造法来完成；在塑造的过程中要通过指令、强化、辅助所构成的一个个回合加以具体操作运用。因此，连环法的运用是以塑造法为基础的，而塑造法的完成是以一个个回合具体体现的。ABA又称应用行为分析法。特殊儿童ABA训练哪家便宜

ABA是针对自闭症谱系障碍的干预方法虽然ABA频繁与自闭症干预联系到一起，但实际上它是一门用来帮助人们克服行为困难并学习缺乏的技能的科学。而它所包含的策略可以有效支持自闭症谱系障碍的人群，但并不局限于该人群(NAC,2009)。多年来的研究证实ABA可以有效帮助多种人群，包括有特殊需求的人群（比如，多动/注意力缺陷，学习障碍，智力障碍），生活方式和健康问题（比如，肥胖，药物依赖，吸毒），组织需求（比如，员工培训，安全问题）以及生活的各个阶段（比如，养育，老年生活）。简而言之，ABA可以帮助各个人群的任何行为。崇川区ABA训练机构ABA会把孩子教得刻板吗？

依赖辅助。例如:我们有个孩子。妈妈教他特指问句"这是什么?"(苹果)当出现特指问句后，妈妈总是马上提示"苹"，孩子就接着说"果"。半年的时间里一直没有摆脱辅助。有一次，我们在提出问题后，谁也没有提示他。过了大约一分钟，孩子才看了看桌子上的苹果说"苹果"。因此对辅助依赖的恶果是使得孩子不去动脑筋思考问题，甚至连"看"这个必要的过程都被省略了。久而久之就不会思考了。为了避免对辅助的依赖，我们在运用辅助时要注意辅助程度的逐步减弱和辅助频率的逐渐降低辅助程度的减弱表现在辅助方式的变化。孩子进步的过程表明运用辅助方式的变化的过程。

ABA指人们在尝试理解、解释、描述和预测行为的基础上，运用行为改变的原理和方法对其进行干预，使其具有一定社会意义的过程，并使用实验来辨识行为改变的多元因素。ABA模式以正性强化为主，促进儿童正常发展，辅之以行为矫正，纠正不良行为。其Zui基本的原理是刺激（S）—反应（R）—强化，即康复师向患者提供一种或多种刺激，患者根据刺激做出一定的反应，康复师对患者的正确反应提供强化物加以鼓励，对其不当行为则不提供强化物，另外教授恰当行为以替代问题行为。换言之，ABA将复杂的任务（知识、技能、行为、习惯等）分解成许多小部分，而每一部分都建立在上一部分的基础上，回答正确或反应正确则以鼓励，成为“强化物”，而错误的反应则应被纠正/忽略或重做。每次行为训练都要加以记录以便对教学内容做出相应修改。ABA是行为的科学，包含理论基础和学习的原理原则。

以语言为例来说明。很多家长反应，孩子的语言迟迟不能从重复性语言上升为主动表达。原因就是家长的辅助太频繁使得孩子依赖家长的辅助而丧失了主动表达的机会，进而丧失了表达的主动意识。例如:孩子想要饼干时，家长马上说"你说，我要饼干。"孩子重复出来后，家长给予饼干。孩子对表达的理解就是对大人声音的模仿。至于大人说话的意思、在何种场景下说这句话，都不用去考虑。成人的不正确做法误导了孩子的理解。因此，训练孩子的主动表达是要强调他的主动性而不是说的内容是否完整。可以借助于模仿，但在孩子有需求时要等待而不是及时辅助。等待的过程就是孩子独自思考的过程。思考我要说什么，妈妈才能满足我。什么样的话适合这样的场景。DTT的评估内容：注意技能、模仿技能、言语技能（接受和表达）、社会沟通、生活自理。崇川区ABA训练机构

问题行为包括：影响生命财产安全，影响公共场合秩序，影响学业、技能学习。特殊儿童ABA训练哪家便宜

ABA只适用于有严重障碍的人群这一条误解与自闭症的ABA干预有关。在自闭症社区中，对ABA所能提供的支持程度也存在不小的误解。我听过有人说“他太高功能了，ABA已经用不上了”，还有“他可以从ABA中毕业了”。而事实是，只要人在学习某样东西，都需要用到行为原则。举个例子，ABA可以教无言语的孩子说话，也可以教康复状态中的老年人，重新建立生活自理能力，学习某项技能。在学生群体中可以让班级变得更有组织性、纪律性。所以ABA并不是只能用在自闭症患者身上！特殊儿童ABA训练哪家便宜